不登校・発達障害等 デジタルスキルの習得が自己肯定感を高める
学びへの意欲を促すデジタルスキルの習得 近年、生徒たちにとって、デジタルスキルの習得は自己肯定感を高め、学びへの意欲を促す重要な手段となっています。 生徒が直面する学習上の障壁は多岐にわたりますが、テクノロジーの進歩は彼らに新たな学習の機会...
不登校・発達障害等
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不登校・発達障害等 算数障がい（ディスカリキュア）の生徒もOK
算数障がい（ディスカリキュア）ってなに？ 知的能力とは無関係に、数学的概念や基本的な計算スキルの習得に困難を伴う発達障害です。この障害を持つ人は、数の理解、計算、数学的問題解決、記憶などの面で障害を抱え、日常生活や学習に影響を受けることがあ...
不登校・発達障害等 発達障がいの生徒にITスキルを
普通の高校では、ITやプログラミングの学習は必要最低限です。通信制高校も同じです。でも、つくば高等学院は違います。通信制高校と提携しながら、ITやプログラミングの基礎から応用まで学べます。ITで未来を切り拓くことができるのが、つくば高等学院...
不登校・発達障害等 発達障がいの生徒も中学受験の算数にチャレンジ
最近、ツクガクでは中学受験の算数で遊ぶことがあります。 だれかが、ホワイトボードにネットで見つけた問題を書いて、それをみんなで解き合うという感じです。難しいんですよ、確かに（ｗ でも、けっこう、１つか２つポイントを見つけると解けてしまう問題...
不登校・発達障害等 発達障がいの生徒も２次方程式が解ける
高校生にとって、数学Iは三角関数や方程式など、中学校までの数学の延長線上にある科目で、必修科目となっています。しかし、特別支援教室で学習をメインとしてきた生徒は、数学が苦手であることがあります。そのため、数学Iは克服が難しいハードルとなる場...
不登校・発達障害等 発達障がいは関係ない、面白ければできる
高校1年生の数学I、二次関数の単元。 放物線を書くくらいは何とかなりますね。 共有点を求めたり、不等式の解を求めたり、平方完成が必要になってきます。 平方完成ってあれです。 こんな感じで一次式の二乗にすることなんですが、具体的にはこんな感じ...
不登校・発達障害等 場面緘黙の生徒も高卒資格取得
つくば高等学院では、場面緘黙の生徒もサポートしています。 家庭ではごく普通に話すのに、幼稚園・保育園や学校などの社会的な状況で声を出したり話したりすることができない症状が続く状態を言います。 引用元：場面緘黙とは,かんもくネット ＩＴと場面...
プログラミング・ITスキル 粗削りながらプログラマー目指して成長
今日は1年生が棒倒し法を理解してプログラミングできて、ちょっと感動しました。 きれいなソースコードに程遠いが100点満点のプログラム プログラムは正直、粗削りでゴリゴリの無理矢理感のあるソースコードですが、自分で考えたことを形にできました。...